एषा सा कृ तकबुद्धिः मानवबुद्धेः सहकरी is a chapter in the CBSE Class 9 Sanskrit syllabus from Sharada. This chapter hub brings together revision notes, practice questions, worksheets, flashcards to help students learn, practice, and revise एषा सा कृ तकबुद्धिः मानवबुद्धेः सहकरी effectively.

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एषा सा कृ तकबुद्धिः मानवबुद्धेः सहकरी

NCERT Class 9 Sanskrit Chapter 5: एषा सा कृ तकबुद्धिः मानवबुद्धेः सहकरी (Pages 51–68)

Summary of एषा सा कृ तकबुद्धिः मानवबुद्धेः सहकरी

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एषा सा कृ तकबुद्धिः मानवबुद्धेः सहकरी at a Glance

Board

CBSE

Class

Class 9

Subject

Sanskrit

Book

Sharada

Chapter

5

Pages

5168

Resources

6 study resources

एषा सा कृ तकबुद्धिः मानवबुद्धेः सहकरी Summary

पाठस्य मुख्यतः आधुनिक कृत्रिम बुद्धिमत्तायाः सिद्धान्तं, उपयोगं च विवृणोति। एषः अद्यतनकाले कृत्रिम बुद्धिमत्तायाः विकासस्य क्षेत्रे च संस्कृतिप्रियाणां शिक्षायाः महत्वपूर्णतां प्रदर्शयति। पाठः कृत्रिम बुद्धिमत्तायाः भेदं दर्शयति, यथा सङ्कुचनकृतकबुद्धिः, सामान्य कृत्रिम बुद्धिमत्ता, चातुर्य कृत्रिम बुद्धिमत्ता, च ह्यतिेषां विषयोऽवगतिं प्रदानाति। सामान्यतः कृत्रिम बुद्धिमत्ता एदृष्ट्य तद्विषये बोधमवगच्छति। प्रतिदिनं जीवनस्य क्षेत्राणां एवं उद्योगाणां, स्वास्थ्य, शिक्षण, मनोरंजनायां च कृत्रिम बुद्धिमत्तायाः उपयोजनं सन्दिशति। तस्य विश्वस्य समृद्धितं आवश्यकं वर्तते। एषः पाठः छात्रों शिक्षायामेनैव आधुनिककाले आवश्यकम्, येन ताः समकालीन समस्याः, ताः किमर्थम् उपचारयन्ति। कृत्रिम बुद्धिमत्तायाः उत्पत्ति, विकासः च, तथा अध्येतृत्वं च यथारम्भात् पाठस्य अवगम्यते। शिक्षायाः क्षेत्रे कृत्रिम बुद्धिमत्तायाः उपयोगः शिक्षायाम उत्कृष्ट लिमाणं ददाति। शिक्षायाम सहायकतायाः सदृशं चतुःसङ्गतं, प्रमुखतया इति विषयः आवश्यक आर्थिक, सामाजिक, सैद्धान्तिक प्रभावः अन्वेषणाय पाटु॥

एषा सा कृ तकबुद्धिः मानवबुद्धेः सहकरी Revision Guide

Download the एषा सा कृ तकबुद्धिः मानवबुद्धेः सहकरी revision guide with key points, summaries, and quick revision notes for CBSE Class 9 Sanskrit.

Key Points

1

Define कृ तकवुद्धिः.

कृ तकवुद्धिः refers to artificial intelligence that mimics human thought processes.

2

Examples of कृ तकविद्धिः.

Tools like ChatGPT and Siri are типical instances of कृ तकविद्धिः as they perform tasks like conversation.

3

Importance of datasets.

Datasets are crucial for AI, providing the data required for training and learning algorithms.

4

Explain Deepfake technology.

Deepfake technology allows the creation of realistic manipulations of individuals' images or videos using AI.

5

What is machine learning?

Machine learning is a subset of AI where systems learn from data to improve their accuracy over time.

6

Applications of AI in healthcare.

AI is utilized in healthcare for diagnostics, personalized treatment plans, and predicting patient outcomes.

7

Define general AI.

General AI refers to AI systems that possess the ability to understand and learn any intellectual task a human can do.

8

What does narrow AI mean?

Narrow AI, known as weak AI, specializes in specific tasks like facial recognition or voice command processing.

9

Potential dangers of AI misuse.

AI misuse can lead to privacy violations, deepfake misinformation, and automated systems making unethical decisions.

10

Role of AI in automation.

AI enhances automation by performing repetitive tasks efficiently, allowing for higher productivity in industries.

11

Importance of ethics in AI.

Ethics in AI ensures the responsible use of technology, addressing biases and preserving human rights in its applications.

12

Example of AI in finance.

AI in finance helps identify fraud, automate trading, and analyze market trends effectively and promptly.

13

What is a chatbot?

A chatbot is an AI program designed to simulate conversation with human users, often used in customer service.

14

Impacts of AI on employment.

AI can both displace jobs and create new opportunities, necessitating a shift in workforce skills.

15

Define ethical AI.

Ethical AI refers to AI systems that are designed to be fair, accountable, and transparent in their operations.

16

Cognitive abilities of AI.

AI's cognitive abilities include problem-solving, learning, reasoning, and understanding natural language.

17

Explain predictive policing.

Predictive policing uses algorithms to analyze data and forecast potential criminal activities to prevent them.

18

AI in personal assistants.

Personal assistants like Alexa use AI to provide information, manage schedules, and control smart home devices.

19

Significance of AI in education.

AI enhances educational experiences through personalized learning paths and a myriad of digital resources.

20

Understanding AI bias.

AI bias occurs when algorithms reflect the prejudices of their training data, leading to unfair outcomes.

एषा सा कृ तकबुद्धिः मानवबुद्धेः सहकरी Practice Questions & Answers

Practice important questions and exam-style problems from एषा सा कृ तकबुद्धिः मानवबुद्धेः सहकरी. These questions cover key topics from the CBSE Class 9 Sanskrit syllabus.

How to practice: Start with the questions below to test your understanding of एषा सा कृ तकबुद्धिः मानवबुद्धेः सहकरी. Use the revision guide to review concepts you find difficult, then come back and retry the questions for better retention.

View all 81 एषा सा कृ तकबुद्धिः मानवबुद्धेः सहकरी questions
Q9

कृतकबुद्धिः का उदाहरण क्या हो सकता है?

Single Answer MCQ
Q-00172936
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Q10

यन्त्रज्ञानं प्रत्यक्षतः कास्य भवान्ति उपकारकाः?

Single Answer MCQ
Q-00172937
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Q11

कृतकबुद्धिः में निम्नलिखित में से कौन-सी विशेषता शामिल है?

Single Answer MCQ
Q-00172938
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Q12

इंटरनेट यन्त्रज्ञानस्य का महत्त्व?

Single Answer MCQ
Q-00172939
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Q13

कृतकबुद्धिः का उपयोग किस क्षेत्र में होता है?

Single Answer MCQ
Q-00172940
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Q14

यन्त्रस्य परिचालनम् कस्य केवलं विषयानुसार अस्ति?

Single Answer MCQ
Q-00172941
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Q15

कृतकबुद्धिः के विकास में कौन-सी प्रक्रिया शामिल है?

Single Answer MCQ
Q-00172942
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Q16

स्मार्टफोनस्य प्रमुख कार्यं किं?

Single Answer MCQ
Q-00172943
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Q17

कृतकबुद्धिः किसके साथ सहकारी होती है?

Single Answer MCQ
Q-00172944
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Q18

यन्त्रस्य ज्ञानं विषये शुद्धिः कस्यराम्भः अस्ति?

Single Answer MCQ
Q-00172945
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Q19

कृतकबुद्धिः का अधिक उपयोग निम्नलिखित में से किसमें किया जाता है?

Single Answer MCQ
Q-00172946
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Q20

सर्वाधिकार यन्त्रज्ञानस्य क्या अर्थ?

Single Answer MCQ
Q-00172947
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Q21

बुद्धि के किस प्रकार को कृतकबुद्धिः माना जाता है?

Single Answer MCQ
Q-00172948
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Q22

यन्त्रज्ञानं मानवसंवादस्य कें सहायकत्वं ददाति?

Single Answer MCQ
Q-00172949
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Q23

कृतकबुद्धिः और मानव बुद्धि के बीच मुख्य अंतर क्या है?

Single Answer MCQ
Q-00172950
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Q24

कृतकबुद्धिः की प्रगति में समाज का क्या योगदान है?

Single Answer MCQ
Q-00172951
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Q25

कृतकबुद्धिः किन उपकरणों में हो सकती है?

Single Answer MCQ
Q-00172952
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Q26

कृतकबुद्धिः का प्रयोग कब से शुरू हुआ?

Single Answer MCQ
Q-00172953
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Q27

‘लाभ’ शब्द का क्या अर्थ है?

Single Answer MCQ
Q-00172983
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Q28

निम्नलिखित में से कौन-सा ‘लाभ’ का कोई उदाहरण नहीं है?

Single Answer MCQ
Q-00172984
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Q29

‘लाभ’ किस प्रकार के कार्य से प्राप्त होता है?

Single Answer MCQ
Q-00172985
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Q30

एक छात्र के लिए सबसे महत्वपूर्ण ‘लाभ’ क्या हो सकता है?

Single Answer MCQ
Q-00172986
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Q31

अगर कोई विद्यार्थी नियमित पढ़ाई करता है, तो उसे क्या लाभ होगा?

Single Answer MCQ
Q-00172987
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Q32

एक सफल व्यवसाय का प्रमुख लाभ क्या होता है?

Single Answer MCQ
Q-00172988
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Q33

शिक्षा का मुख्य लाभ क्या है?

Single Answer MCQ
Q-00172989
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Q34

‘लाभ’ और ‘हानि’ में क्या संबंध है?

Single Answer MCQ
Q-00172990
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Q35

किस प्रकार का ‘लाभ’ स्थायी कहा जा सकता है?

Single Answer MCQ
Q-00172991
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Q36

सांस्कृतिकता का क्या लाभ होता है?

Single Answer MCQ
Q-00172992
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Q37

‘लाभ’ के परीक्षण में कौन-सी विधि से लाभ की पहचान हो सकती है?

Single Answer MCQ
Q-00172993
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Q38

सीमाः का अर्थ क्या है?

Single Answer MCQ
Q-00172994
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Q39

अधिभूत सन्दर्भ में सीमाः का क्या महत्व है?

Single Answer MCQ
Q-00172995
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Q40

सीमाः का उपयोग किस क्षेत्र में महत्वपूर्ण है?

Single Answer MCQ
Q-00172996
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Q41

एक सीमाः की विशेषता क्या होती है?

Single Answer MCQ
Q-00172997
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Q42

सीमायें स्थापित करने के लिए किन तत्वों की आवश्यकता होती है?

Single Answer MCQ
Q-00172998
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Q43

भारत की विभिन्न सीमाः का क्षेत्रफल ज्ञात करने के लिए कौन-सा सिद्धांत उपयोगी है?

Single Answer MCQ
Q-00172999
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Q44

सीमाओं के निर्माण में कौन-सा कारक प्रभावित नहीं करता है?

Single Answer MCQ
Q-00173000
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Q45

सीमा का उल्लंघन किस प्रकार से किया जा सकता है?

Single Answer MCQ
Q-00173001
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Q46

सीमाः के विज्ञान से जुड़े किस विषय पर ध्यान केंद्रित किया जाता है?

Single Answer MCQ
Q-00173002
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Q47

सीमाओं का अंतर्राष्ट्रीय स्तर पर क्या महत्व है?

Single Answer MCQ
Q-00173003
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Q48

सीमाः का उपयोग किस प्रकार से समझा जा सकता है?

Single Answer MCQ
Q-00173004
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Q49

मानव जीवन में सीमाओं की भूमिका क्या है?

Single Answer MCQ
Q-00173005
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Q50

सीमाओं के खिलाफ उल्लंघनों का क्या परिणाम होता है?

Single Answer MCQ
Q-00173006
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Q51

सीमाओं को चिह्नित करने के लिए क्या आवश्यक है?

Single Answer MCQ
Q-00173007
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Q52

अन्यथा' शब्द का अर्थ क्या है?

Single Answer MCQ
Q-00173009
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Q53

'अन्यथा' का उपयोग करके वाक्य में सही विकल्प चुनें: 'यदि तुम समय पर नहीं आए, _______ मैं जाऊँगी।'

Single Answer MCQ
Q-00173011
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Q54

कौन सा वाक्य 'अन्यथा' का सही उपयोग दर्शाता है?

Single Answer MCQ
Q-00173013
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Q55

अन्यथा' शब्द का प्रयोग किस प्रकार से किया जा सकता है?

Single Answer MCQ
Q-00173015
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Q56

किस वाक्य में 'अन्यथा' का प्रयोग गलत है?

Single Answer MCQ
Q-00173017
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Q57

विपरीत स्थिति का संकेत देने के लिए 'अन्यथा' का क्या अर्थ है?

Single Answer MCQ
Q-00173019
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Q58

किस स्थिति में 'अन्यथा' का प्रयोग नहीं किया जा सकता?

Single Answer MCQ
Q-00173021
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Q59

'अन्यथा' का सही प्रयोग करते हुए वाक्य का चयन करें।

Single Answer MCQ
Q-00173023
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Q60

किस वाक्य में 'अन्यथा' का अर्थ सुरक्षित किया गया है?

Single Answer MCQ
Q-00173025
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Q61

'अन्यथा' का विपरीत शब्द क्या है?

Single Answer MCQ
Q-00173027
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Q62

'अन्यथा' का प्रयोग करके एक सही वाक्य का चुनाव करें।

Single Answer MCQ
Q-00173029
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Q63

'अन्यथा' का प्रयोग कौन-सी स्थिति में उचित नहीं है?

Single Answer MCQ
Q-00173031
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Q64

'अन्यथा' का प्रयोग किस वाक्य में सही है?

Single Answer MCQ
Q-00173033
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Q65

किस वाक्य में 'अन्यथा' का प्रयोग त्रुटिपूर्ण है?

Single Answer MCQ
Q-00173035
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Q66

कृतकबुद्धिः कस्य उपयोगक्षेत्रे प्रकटितः अस्ति?

Single Answer MCQ
Q-00173049
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Q67

कृतकबुद्धिः किन्कर्तव्यः अस्ति?

Single Answer MCQ
Q-00173050
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Q68

कत्र उपयोज्यते कृतकबुद्धिः?

Single Answer MCQ
Q-00173051
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Q69

कृतकबुद्धिः किनस्तु उपयोगः अस्ति?

Single Answer MCQ
Q-00173052
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Q70

कृतकबुद्धिः कस्य भागः अस्ति?

Single Answer MCQ
Q-00173053
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Q71

कृतकबुद्धिः कस्य आधारात् विकसति?

Single Answer MCQ
Q-00173054
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Q72

कृतकबुद्धिं उपगम्य तत्र कः लभ्यते?

Single Answer MCQ
Q-00173055
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Q73

कृतकबुद्धिः कस्य गुणः अस्ति?

Single Answer MCQ
Q-00173056
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Q74

कृतकबुद्धेः विशेषताः कदाचित् अस्ति?

Single Answer MCQ
Q-00173057
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Q75

कृतकबुद्धिः साहाय्येन कः प्रकटः अस्ति?

Single Answer MCQ
Q-00173058
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Q76

कृतकबुद्धिः कस्य विकासस्य प्रेरकः अस्ति?

Single Answer MCQ
Q-00173059
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Q77

कृतकबुद्धेः प्रयोजकः अस्ति?

Single Answer MCQ
Q-00173060
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Q78

कृतकबुद्धिः किनाश्च निवारयति?

Single Answer MCQ
Q-00173061
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Q79

कृतकबुद्धिः किनः द्योतकः अस्ति?

Single Answer MCQ
Q-00173062
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Q80

कृतकबुद्धिः किनां प्रदर्शयति?

Single Answer MCQ
Q-00173063
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Q81

कृतकबुद्धिः किनः सिद्धये प्रयुक्तः अस्ति?

Single Answer MCQ
Q-00173064
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एषा सा कृ तकबुद्धिः मानवबुद्धेः सहकरी Practice Worksheets

Download and practice एषा सा कृ तकबुद्धिः मानवबुद्धेः सहकरी worksheets to improve problem-solving accuracy and speed for CBSE Class 9 Sanskrit exams.

एषा सा कृ तकबुद्धिः मानवबुद्धेः सहकारी - Practice Worksheet

This worksheet covers essential long-answer questions to help you build confidence in एषा सा कृ तकबुद्धिः मानवबुद्धेः सहकारी from Sharada for Class 9 (Sanskrit).

Practice

Questions

1

कृतक बुद्धिः किमस्ति? एषा कृतक बुद्धिः के उपयोग कतमि वा मुख्यः दिशा: ददत!

वर्णना: कृतक बुद्धिः जाति विचार, अभिप्रकाश तथा उत्पन्नता ज्ञवल ज्ञविषय: एकस्मिन् अज्वणानुशासनम् संयुक्तम्। एषः कृतक बुद्धिः सञामर्यतः अत्र सहकृतुपदेन उपयोज्यते। उदाहरण: ग्लोबलबुद्धिः, गणकयन्त्राणि, विद्यमान यन्त्राणि च यत्र यद्वन्ति! इत्यादिस्यम।

2

कृतक बुद्धेः सहकारी विषयस्य पुस्तकायां कथं जात्युदेत्क्रियस्य विशेषत: उन्नतकोणानां प्रगत्यर्थं उपयोगं करोति?

कथनम्: एषा सहकारी विद्या, यत्र कृतक बुद्धिः पूरयते! जीपीटी, एलेक्सा, मेटा कृतकबुद्धिः इत्यादयः यत्र यः विद्यायाः उपयोगः कुरुधवान्। यत्र उपए: यन्त्रद्योतकाणां च व्यक्तिमूल्य: प्रकट्यते। कार्यान्वयनानि च कर्तुम् अनुकुलम्।

3

कृतक बुद्धिः तद्यथा गुणाः एवं विधानानि च ददतः। एषा विद्यमानते यत सजियन्ते?

द्वारणः: गुणानि स्वभावतः: तत्र चातकबुद्धिः, स्वयमविज्ञानं, चयं स्वसञ्जापूर्वकं च। यत्र उपयोजनं यन्त्रसङ्केतनां सक्षमस्य सहगुणाः च।

4

अयं कृतक बुद्धिः मानव बुद्धेः सहकारी सिद्धि: एषां सहर्दिताः ददात। विशेषतः अनेकाः यन्त्रक्रियाः

सङ्केष्टः: एषा एकता वर्ज्यते, यत्र मनोवैज्ञानिकः प्रयोग: जातः! यत्र ज्ञानदानं सहकारी उपयोगं च यद्वर्त्यते।

5

कृतक बुद्धिः एवं मानव बुद्धेः सहकारी यन्त्राणां उपयोगसमुच्चयस्य प्रतिदर्शनं कथं करिष्यते?

समार्थन: कृतक बुद्धिः मानव बुद्धेः सहकारी यन्त्राणां संयोजकरेषु अनुभवेम्। ज्ञानस्य विषये ज्ञानप्रवर्धक यन्त्राणां उद्घाटू।

6

कैसे विज्ञान विद्यमानेषां विषयेषु अध्यात्मसंवृत्तसे गतिमाणवत्वं यथा स्थापितम्?

वर्णन: एषा नम्रता जीवात्तं प्रतिपत्तिमठधारयते, अद्यतनवीद्ययामास्वादनसा। यत्र प्रवृत्तिः ज्ञापनानां मत्वं साधनः।

7

उदाहरणाः स्थाने यत्र: कृतक बुद्धिः विद्याधारित तञ्च कार्यस्थले कृतक सञ्जतः योगः

कथनम्: यत्र सञ्जातं कार्यं विद्यमानवित्तम् उद्दिश्ये! तकनीकीकृतक यन्त्रे आधुनिकः कार्यस्य।

8

कृतक बुद्धिः एवं मानव बुद्धेः सहकारी विषयस्य उपान्तं च यथाक्रमं कार्याणां उपयोगः?

वर्णनम्: उपान्तं यत्र चितव्यं कार्याणां श्रेणीयते यत्र विधमाणवत्वम्।

9

कृतक बुद्धिः मानवीकरणस्य अभ्यासः तत्रभवितव्ये मार्गदर्शकः उपदेशो विधेयं च?

अभ्यासः: यत्र कृतक बुद्धिः मानवीकरणे दुर्बुद्धि वर्पणस्य विचार्या विद्यमानः एवं ज्ञानयज्ञेषु कार्यधारकः च।

10

अर्थात, विद्यमान्य ज्ञानवर्धामध्ये एषः कृतक बुद्धिः मानव बुद्धेः सहकारी को कार्यं च?

वर्णनं: साधनिषु कृतक बुद्धिः मानव बुद्धेः सहकारी यत्र विद्यमानं उपयोज्यति ज्ञानम्। कार्याणां चर्या सुनिश्चितः।

एषा सा कृ तकबुद्धिः मानवबुद्धेः सहकरी - Mastery Worksheet

This worksheet challenges you with deeper, multi-concept long-answer questions from एषा सा कृ तकबुद्धिः मानवबुद्धेः सहकरी to prepare for higher-weightage questions in Class 9.

Mastery

Questions

1

Explain the concept of 'Artificial Intelligence' as presented in this chapter, comparing its different forms (narrow AI, general AI, and super AI). What implications does each have on human cognition?

Artificial Intelligence can be categorized into three forms: Narrow AI, which performs specific tasks (e.g., Siri, Alexa), General AI, which possesses human-like cognitive abilities, and Super AI, which surpasses human intelligence. Each form has its implications on human cognition, where Narrow AI enhances productivity by assisting in mundane tasks, General AI could lead to an improvement or a challenge to human decision-making capabilities, and Super AI raises ethical concerns regarding control and autonomy.

2

Discuss the ethical considerations of using AI technology in education. How can it enhance learning versus potentially mislead students?

AI in education can provide personalized learning experiences, automate grading, and give instant feedback. However, it also poses risks like data privacy issues, dependency on technology, and potentially reinforcing biases if the AI systems are flawed. Teachers can guide students to critically evaluate information provided by AI tools.

3

Illustrate how machine learning differs from traditional programming. Provide practical examples of each and their applications.

Machine learning uses algorithms to analyze data and learn from it without specific programming for each task, adapting as new data is available. In contrast, traditional programming involves explicitly coding instructions for each task. For instance, a facial recognition system uses machine learning to improve accuracy over time based on user data, while a traditional program might only recognize images it's been explicitly told to identify.

4

What is 'Deepfake' technology, and what are the potential risks associated with its use in media and communication?

Deepfake technology uses AI to create realistic-looking fake videos or audio, often depicting people saying or doing things they never did. The risks include misinformation, damage to reputations, and the potential for political manipulation. Ethical and legal frameworks need development to mitigate these risks.

5

Evaluate the impact of AI technologies in healthcare. Provide examples of current applications and discuss the potential benefits and drawbacks.

AI applications in healthcare include diagnostics (e.g., radiology analysis), personalized treatment plans, and predictive analytics for epidemics. Benefits include improved accuracy and efficiency, while drawbacks involve concerns over patient data privacy, the need for human oversight, and the risk of misdiagnosis due to reliance on technology.

6

Analyze the statement 'Artificial Intelligence will replace humans'. Provide arguments for and against this perspective based on evidence from the text.

Arguments for this perspective include AI's capability to perform tasks more efficiently than humans, especially in data-intensive environments. Conversely, the human ability for critical thinking, creativity, and emotional intelligence cannot be easily replicated by machines. The potential for AI to augment rather than replace human roles is a valuable consideration.

7

Compare the roles of AI in two different fields: agriculture and finance. What unique benefits and challenges does AI pose in each sector?

In agriculture, AI helps in predictive analysis for crop yields and pest management, enhancing efficiency and sustainability. In finance, AI manages risks and automates trading, improving transaction speeds. Challenges in agriculture include data misinterpretation affecting food security, while finance faces issues surrounding algorithmic trading and market volatility.

8

Reflect on the societal implications of widespread adoption of AI technologies. How do they affect human behavior and interaction?

The widespread adoption of AI can lead to increased reliance on technology in daily life, altering social dynamics and interpersonal relationships. Impacts include changes in communication patterns, reduced face-to-face interaction, and potential job displacement, necessitating a reevaluation of work and community engagement.

9

Discuss the importance of regulatory frameworks in managing AI technologies. What should be included in these frameworks to ensure safe and ethical usage?

Regulatory frameworks should encompass data privacy protection, transparency in AI algorithms, accountability for abuses, and fair user access. Elements include ethical guidelines, regular audits of AI systems, and public awareness campaigns to educate users about AI capabilities and risks.

10

Synthesize the advancements presented in this chapter regarding AI and environment conservation. How can AI technologies contribute to sustainable practices?

AI can optimize resource use in agriculture (precision farming), monitor environmental changes (through remote sensing), and facilitate energy-efficient systems. By analyzing vast datasets, AI can identify inefficiencies and propose solutions to minimize waste, contributing to conservation efforts.

एषा सा कृ तकबुद्धिः मानवबुद्धेः सहकारी - Challenge Worksheet

The final worksheet presents challenging long-answer questions that test your depth of understanding and exam-readiness for एषा सा कृ तकबुद्धिः मानवबुद्धेः सहकारी in Class 9.

Challenge

Questions

1

Evaluate the implications of कृ तकबुद्धिः in modern education systems.

Discuss how artificial intelligence and machine learning can enhance learning outcomes, along with potential ethical concerns.

2

Analyze how AI, such as chatbot technology, can impact communication skills among students.

Explore the balance between the convenience of AI and the importance of human interaction in developing communication skills.

3

Critically assess the role of डेटा सेट्स in the development of AI systems.

Discuss data accuracy, bias, and the effects of flawed data on AI outputs.

4

Debate whether AI's ability to generate creative content poses a threat to traditional forms of creativity.

Evaluate arguments from both sides about creativity in art, writing, and other fields.

5

Propose a set of guidelines for the ethical use of AI in society.

Address topics such as privacy, consent, and misuse of technology.

6

Explore the concept of 'deepfake' technology and its implications on truth in media.

Evaluate the risks and countermeasures against misinformation stemming from deepfake technology.

7

Assess the impact of artificial intelligence on job markets worldwide.

Consider how AI creates new job opportunities while displacing existing positions.

8

Examine the psychological effects of relying on AI for daily tasks.

Discuss potential changes in cognitive skills and problem-solving abilities.

9

Evaluate how various sectors can effectively implement AI while mitigating risks.

Analyze case studies from healthcare, finance, and education, focusing on best practices.

10

Reflect on the future of human-AI collaboration.

Discuss potential paths for enhancing collaboration while preserving human creativity and decision-making.

एषा सा कृ तकबुद्धिः मानवबुद्धेः सहकरी Frequently Asked Questions

Class 9 Sanskrit (Sharada) अध्याय ‘एषा सा कृतकबुद्धिः मानवबुद्धेः सहकरी’ में AI का अर्थ, प्रकार (Narrow/General/Super), डेटासेट, पूर्वग्रह (Bias), डीप-फेक, उपयोगक्षेत्राणि, लाभाः व सीमाः सरल संवाद में जानें।

अध्याय का मुख्य संदेश यह है कि कृतकबुद्धिः (Artificial Intelligence) मानवबुद्धेः ‘सहकरी’ है, ‘स्वामी’ नहीं। विद्यालय-संवाद में अध्यापक छात्रों को AI का स्वरूप, उसके उपयोगक्षेत्र, लाभ और सीमाएँ समझाते हैं। साथ ही यह भी बताया गया है कि AI शक्तिशाली साधन होते हुए भी मानव-विवेक, नैतिकता और जिम्मेदार उपयोग के बिना जोखिम पैदा कर सकती है। इसलिए विद्यार्थियों को AI-साक्षरता, सतर्कता, तथा आत्मनियन्त्रण के साथ तकनीक का उपयोग करना चाहिए ताकि यह मानवहित में सहायक बने।
अध्याय के अनुसार कृतकबुद्धिः वह बुद्धिमती यन्त्रप्रणाली है जिसमें यन्त्र मानववत् विचार (चिन्तन), निर्णय (निर्णय) और सीखने की क्षमता दिखाते हैं। अध्यापक बताते हैं कि वैज्ञानिक ऐसी प्रणालियाँ विकसित करते हैं जिनमें यन्त्र ‘प्रशिक्षण’ द्वारा सीखते हैं और उपयोग के लिए तैयार होते हैं। छात्र भी यह समझते हैं कि चेतन न होते हुए भी जब कोई प्रणाली मानवबुद्धि जैसे कार्य करती है—जैसे प्रश्नोत्तर, सुझाव, मार्गदर्शन—तो उसे कृतकबुद्धिः कहा जाता है।
संवाद में कई उदाहरण आते हैं: चैट-जीपीटी, सिरी, एलेक्सा, गूगल मानचित्र (Google Maps), जेमिनि (Gemini), मेटा-कृतकबुद्धिः (Meta AI) तथा पर्प्लेक्सिटी (Perplexity AI) आदि। छात्र बताते हैं कि एलेक्सा जैसे उपकरण गीत गाते हैं, दीप/लाइट जलाते हैं, दैनिक संवाद करते हैं और वातावरण/स्थिति की सूचना भी दे सकते हैं। गूगल-सहायक/गूगल मानचित्र के सहारे दिशा-निर्देशन जैसे कार्यों का उल्लेख भी है। इन उदाहरणों से AI की व्यावहारिक उपस्थिति स्पष्ट होती है।
अध्यापक अध्याय में कृतकबुद्धिः के तीन प्रमुख प्रकार बताते हैं—(1) सङ्कुचितकृतकबुद्धिः (Narrow AI), जैसे GPT, गूगल-मानचित्र, यूट्यूब आदि; (2) सामान्यकृतकबुद्धिः (General AI), जो मानव जैसी सामान्य बुद्धिमत्ता का लक्ष्य है; और (3) अत्यूत्कृष्टकृतकबुद्धिः (Super AI), जिसे मानव से भी अधिक बुद्धिमती कहा गया है, पर अध्याय में इसे ‘काल्पनिक’ माना गया है। इससे छात्र AI की वर्तमान स्थिति और संभावित लक्ष्य समझते हैं।
अध्याय में स्पष्ट किया गया है कि प्रौद्योगिकी-विशेषज्ञ यन्त्रों को ‘यन्त्राधिगमः’ (Machine Learning) और ‘गहनाधिगमः’ (Deep Learning) जैसी विधियों से प्रशिक्षित करते हैं। यन्त्रों को डेटा दिया जाता है, उसी के आधार पर वे सीखते हैं और उपयोग के लिए ‘सज्जीकृत’ किए जाते हैं। छात्रों के लिए इसे सरल बनाने हेतु अध्यापक ‘डेटासेट’ को यन्त्रों की ‘पाठशाला’ कहते हैं। अर्थात, यन्त्र स्वयं अनुभव नहीं करते, पर डेटा-आधारित प्रशिक्षण से कार्य-क्षमता विकसित करते हैं।
संवाद में जब छात्र पूछते हैं कि क्या यन्त्रों की भी पाठशाला होती है, तो अध्यापक उत्तर देते हैं—यन्त्रपाठशाला का नाम ‘डेटासेट’ है। इसका अर्थ है कि AI प्रणालियाँ प्रशिक्षण के लिए बड़े डेटा-संग्रह पर निर्भर रहती हैं। जैसे विद्यार्थी पाठ्य सामग्री से सीखते हैं, वैसे ही AI दिए गए डेटा (दत्तांश) के माध्यम से पैटर्न/सूचनाएँ सीखकर निर्णय या उत्तर देना सीखती है। इस तुलना से छात्रों को AI के प्रशिक्षण की मूल प्रक्रिया सरलता से समझ आती है।
अध्याय में बताया गया है कि यदि प्रशिक्षण-डेटा (प्रशिक्षणदत्तांश) पक्षपातयुक्त या अशुद्ध हो, तो AI के निष्कर्ष भी पक्षपातयुक्त हो सकते हैं। इस दोष को ‘पूर्वग्रहः’ (Bias) कहा गया है। अध्यापक यह भी संकेत देते हैं कि AI अभी ‘अज्ञान’ या त्रुटियों से पूरी तरह मुक्त नहीं है, इसलिए मानव-परिवेक्षण/विवेक के साथ AI के परिणामों को ग्रहण करना चाहिए। यह बिंदु सीमाओं (सीमाः) और जिम्मेदार उपयोग के लिए बहुत महत्वपूर्ण है।
अध्यापक के अनुसार कृतकबुद्धिः का उपयोग अनेक क्षेत्रों में होता है—शिक्षा (नशिक्षायाम्), चिकित्सा (चिकित्सायाम्), कृषि (कृषिक्षेत्रे), न्यायालय (न्यायालये), रक्षा/सैन्य जैसे संदर्भ, वित्त (वित्ते), कला-संगीत (कलासङ्गीतक्षेत्रे), तथा मनोविज्ञान आदि में। अध्याय में उदाहरणों सहित बताया गया है कि अलग-अलग कार्यों के लिए अलग AI-आधारित उपकरण विकसित हो रहे हैं। इससे छात्रों को समझ आता है कि AI केवल चैट करने तक सीमित नहीं, बल्कि बहु-क्षेत्रीय तकनीक है।
अध्याय में शिक्षा के लिए DIKSHA, SWAYAM, PM e-Vidya, शंका-निवारण हेतु चैटबॉट और भाषानुवाद-उपकरणों का उल्लेख है। अध्यापक कहते हैं कि इनके सहारे छात्र विद्यालय में उपस्थित न होने पर भी नियमित रूप से अध्ययन कर सकते हैं। अर्थात AI-आधारित प्रणालियाँ सामग्री उपलब्ध कराने, प्रश्नों के उत्तर देने, अभ्यास कराने और सीखने की गति बढ़ाने में मदद करती हैं। साथ ही अध्यापक यह स्पष्ट करते हैं कि AI ‘उपकरण’ है; प्रेरणा, संस्कार और मानवीय मार्गदर्शन शिक्षक से ही आता है।
नहीं। अध्यापक स्पष्ट कहते हैं—कृतकबुद्धिः ‘गुरु-उपकरण’ है, ‘गुरु-कल्पः’ नहीं। अध्याय के अनुसार शिक्षकों की भूमिका केवल जानकारी देना नहीं, बल्कि अनुशासन, संस्कार, करुणा, व्यवहार-ज्ञान और प्रेरणा देना भी है, जो यन्त्र नहीं कर सकता। इसलिए AI शिक्षकों के कार्य में सहायता कर सकती है, पर शिक्षक का स्थान नहीं ले सकती। यह बात विद्यार्थियों के मन की आशंका दूर करने और AI के सही उपयोग को समझने के लिए केंद्रीय है।
अध्याय में चिकित्सा में AI-आधारित उपकरणों के उदाहरण दिए गए हैं, जैसे रोबोटिक-सर्जरी, रोग-पूर्वज्ञान/पूर्वानुमान, रेडियोलॉजी/इमेज-विश्लेषण (कृतकबुद्धिः-आधारित निरीक्षण), चैट-कृतकबुद्धिः तथा औषधि-सूषा/देखभाल से जुड़े उपाय। इनसे संकेत मिलता है कि AI रोग-निदान में सहायता, उपचार-निर्णयों में समर्थन और प्रक्रियाओं की दक्षता बढ़ाने में उपयोगी हो सकती है। पर अध्याय की भावना के अनुसार, अंतिम विवेकपूर्ण निर्णय और जिम्मेदारी मानव-विशेषज्ञों की ही रहती है।
अध्यापक बताते हैं कि कृषि में ड्रोन आदि के माध्यम से बीज-रोपण/बीज-क्षेत्र निरीक्षण, कीट-निरिक्षण तथा भूमि-क्षमता/भू-परिक्षण जैसे कार्यों में AI का उपयोग हो सकता है। इससे खेती में निगरानी, योजना और निर्णय बेहतर बनते हैं। अध्याय का उद्देश्य यह दिखाना है कि AI वास्तविक जीवन की समस्याओं में भी सहायता कर रही है। साथ ही यह भी समझ आता है कि तकनीक के परिणामों को खेत-परिस्थिति और मानव अनुभव के साथ जोड़कर ही सही निर्णय लिए जाने चाहिए।
अध्याय में न्यायालय तथा ‘अपूरितानुमेय-नियन्त्रणम्’ (Predictive Policing) जैसे शब्दों/उपयोगों का उल्लेख है। इसका संकेत है कि AI डेटा के आधार पर अपराध-निवारण/अपराध-शमन, जोखिम-आकलन या जांच-सहायता जैसे कार्यों में प्रयुक्त हो सकती है। पर इसी के साथ अध्याय ‘पूर्वग्रहः’ (Bias) और दुरुपयोग की संभावना भी बताता है, जिससे न्याय-क्षेत्र में AI के उपयोग हेतु नैतिक प्रशिक्षण, नियंत्रण और सावधानी जरूरी हो जाती है।
अध्यापक के अनुसार ‘डीप-फेक्’ कृतकबुद्ध्या निर्मितं नकली/मिथ्या माध्यम है—जैसे नकली चित्र, दृश्य (वीडियो) या ध्वनि। इसमें किसी के चेहरे, वाणी आदि को कृत्रिम रूप से दिखाया/उत्पन्न किया जा सकता है। अध्याय बताता है कि इसका उपयोग उपहास के लिए भी हो सकता है, और कई बार अपराध के लिए भी। इसलिए डीप-फेक् को समाज में भय/चिंता का कारण माना गया है और इसके प्रति सतर्कता आवश्यक बताई गई है।
अध्याय में कहा गया है कि आज AI के दुरुपयोग से विभिन्न प्रकार के ‘साइबर-अपराध’ समाज और देशों में फैल रहे हैं। डीप-फेक् जैसे नकली माध्यमों के कारण भ्रम, ठगी, बदनामी या अपराध हो सकते हैं। इसलिए यह केवल तकनीकी विषय नहीं रह जाता, बल्कि सामाजिक सुरक्षा और नैतिकता से जुड़ा मुद्दा बन जाता है। अध्यापक छात्रों को सतर्क रहने, तकनीक को समझकर उपयोग करने और गलत सूचना/मीडिया को बिना जांचे स्वीकार न करने की प्रेरणा देते हैं।
अध्यापक तीन-चार प्रमुख उपाय बताते हैं—(1) कृतकबुद्धि-साक्षरता (AI literacy) बढ़ाना, ताकि लोग तकनीक को समझकर उपयोग करें; (2) नैतिकतापूरित प्रशिक्षण, यानी सही-गलत का बोध और जिम्मेदारी; (3) सरकारी नियंत्रण/नियमन (नियन्त्रणम्) जैसे कदम; और (4) आत्मनियन्त्रण, यानी व्यक्ति स्तर पर सतर्कता और संयम। अध्याय का सार यह है कि तकनीक के साथ विवेक और नैतिकता जुड़ी होनी चाहिए, तभी समाज सुरक्षित और लाभान्वित होगा।
इस वाक्य का अर्थ है कि AI को सहायता करने वाला मित्र/सहायक की तरह उपयोग करना चाहिए, पर उसे जीवन के निर्णयों का ‘स्वामी’ या नियंत्रक नहीं बनने देना चाहिए। अध्याय में यह भाव बार-बार आता है कि AI उपकरण है; मानव ही प्रधान है। इसलिए छात्र और अभिभावक दोनों के लिए संदेश स्पष्ट है—AI से लाभ उठाइए, पर अपनी सोच, विवेक, नैतिकता और जिम्मेदारी किसी यन्त्र पर पूरी तरह न छोड़िए। यही संतुलित दृष्टिकोण अध्याय की केंद्रीय शिक्षा है।
अध्याय के अनुसार AI बहुत कुछ कर सकती है—चिन्तन, निर्णय-सहायता, सीखना, संवाद आदि। फिर भी अध्यापक बताते हैं कि कुछ मानवीय गुण जैसे करुणा, संस्कार, व्यवहार-ज्ञान और प्रेरणा का स्रोत मनुष्य-शिक्षक/मानव ही रहता है। इसलिए AI को ‘सहायिका’ माना गया है, पूर्ण ‘मानव-प्रतिस्थापक’ नहीं। अध्याय यह भी इंगित करता है कि AI त्रुटि कर सकती है, विशेषकर जब डेटा अशुद्ध या पक्षपातयुक्त हो; इसलिए मानव विवेक की भूमिका बनी रहती है।
‘पूर्वग्रहः’ (Bias) अध्याय में AI की एक बड़ी सीमा के रूप में सामने आता है क्योंकि AI अपने प्रशिक्षण-डेटा पर निर्भर करती है। यदि डेटा में पक्षपात या त्रुटि हो, तो AI के निष्कर्ष भी वैसा ही पक्षपात उत्पन्न कर सकते हैं। इससे शिक्षा, न्याय, भर्ती, सुरक्षा जैसे संवेदनशील क्षेत्रों में गलत निर्णय का खतरा बढ़ सकता है। इसलिए अध्याय मानव-परिवेक्षण, विवेकपूर्ण जांच और नैतिक प्रशिक्षण पर जोर देता है, ताकि AI के परिणामों को बिना सोचे-समझे सत्य न मान लिया जाए।
अध्याय में AI के लाभ यह दिखाए गए हैं कि यह जीवन को अधिक सुगम, सुव्यवस्थित और कार्य-कुशल बना सकती है। शिक्षा में अध्ययन-सहायता, चिकित्सा में निदान/देखभाल, कृषि में निरीक्षण, वित्त और अन्य क्षेत्रों में निर्णय-सहायता जैसे लाभ संकेतित हैं। एक छात्र का मत है कि AI मानवबुद्धि की कार्यक्षमता को बढ़ा सकती है और उसे ‘द्विगुणित’ करने जैसा प्रभाव डाल सकती है। साथ ही निष्कर्ष यह है कि विवेकपूर्वक प्रयोग करने पर AI मानवहित में उपयोगी और प्रभावी सहायक सिद्ध होती है।
अध्याय में ‘यन्त्रज्ञानं’ का आशय है कि यन्त्रों के भीतर ऐसी तकनीकी प्रणालियाँ विकसित हो रही हैं जो डेटा के आधार पर सीखकर काम करती हैं। ‘यन्त्राधिगमः’ और ‘गहनाधिगमः’ जैसी विधियों से यन्त्रों को प्रशिक्षित किया जाता है, और ‘डेटासेट’ उनके सीखने का आधार बनता है। यह यन्त्रज्ञानं केवल उपकरण चलाना नहीं, बल्कि यह समझना भी है कि AI कैसे सीखती है, कहाँ उपयोगी है, कहाँ त्रुटि कर सकती है, और किन स्थितियों में मानव-विवेक से उसकी जांच आवश्यक है।
अध्याय में कहा गया है कि AI के दुरुपयोग से विभिन्न प्रकार के साइबर-अपराध बढ़ रहे हैं। डीप-फेक् जैसे नकली वीडियो/ध्वनि/चित्र अपराध के लिए भी उपयोग हो सकते हैं। यह चर्चा छात्रों को यह समझाने के लिए है कि तकनीक जितनी शक्तिशाली होती है, उतनी ही जिम्मेदारी भी मांगती है। इसलिए अध्यापक AI-साक्षरता, नैतिक प्रशिक्षण, सरकारी नियंत्रण और आत्मनियन्त्रण जैसे उपाय बताते हैं, ताकि डिजिटल संसार में सुरक्षित व्यवहार विकसित हो और अपराध-जोखिम घटे।
अध्याय में चैट-जीपीटी जैसे संवाद-आधारित AI का उल्लेख ‘संवादोपकरण’ के रूप में आता है। छात्र बताते हैं कि उन्होंने चैट-जीपीटी से अनेक प्रश्नों के उत्तर प्राप्त किए। इससे स्पष्ट होता है कि AI संवाद के माध्यम से जानकारी खोजने, संदेह-निवारण करने और सीखने में सहायता कर सकती है। पर अध्याय का समग्र संदेश यह भी है कि संवाद-आधारित उत्तरों पर भरोसा करने से पहले विवेक, जांच और नैतिकता आवश्यक हैं, क्योंकि डेटा-बायस या गलत जानकारी के कारण त्रुटि संभव है।
अध्याय के अनुसार छात्रों को AI का उपयोग ‘विवेकपूर्वक’ करना चाहिए। उन्हें AI-साक्षर बनना, नैतिकता अपनाना, और आत्मनियन्त्रण रखना जरूरी है। डीप-फेक् या गलत सूचना से बचने के लिए किसी भी डिजिटल सामग्री को बिना जांचे साझा/स्वीकार नहीं करना चाहिए। साथ ही अध्यापक यह भी स्पष्ट करते हैं कि AI केवल उपकरण है; पढ़ाई में सहायता के साथ-साथ शिक्षक का मार्गदर्शन, अनुशासन, संस्कार और प्रेरणा आवश्यक रहते हैं। इसलिए AI को सहायक मानकर, अपनी समझ और जिम्मेदारी बनाए रखना चाहिए।
‘अन्यथा’ के भाव में अध्याय यह सिखाता है कि AI का गलत उपयोग समाज के लिए हानिकारक हो सकता है—जैसे साइबर-अपराध बढ़ना, डीप-फेक् से धोखा, और पक्षपातयुक्त निर्णय। इसलिए तकनीक को केवल क्षमता के आधार पर नहीं, बल्कि नैतिकता और नियंत्रण के साथ अपनाना चाहिए। अध्यापक बताते हैं कि AI-साक्षरता, नैतिक प्रशिक्षण, सरकारी नियमन और आत्मनियन्त्रण—ये सभी मिलकर जोखिम घटाते हैं। इस प्रकार अध्याय चेतावनी भी देता है और सुरक्षित, जिम्मेदार डिजिटल व्यवहार की दिशा भी दिखाता है।
अध्याय में कहा गया है कि AI ‘प्रशिक्षण’ द्वारा डेटा से सीखती है, पर इसका अर्थ यह नहीं कि वह हमेशा सही होगी। यदि प्रशिक्षण-डेटा में दोष या पक्षपात हो, तो AI के निष्कर्ष भी त्रुटिपूर्ण हो सकते हैं—इसे ‘पूर्वग्रहः’ कहा गया है। इसलिए मानव-विवेक आवश्यक है: परिणामों की जांच, संदर्भ समझना, और जिम्मेदार निर्णय लेना। अध्यापक का निष्कर्ष यही है कि AI सहायक उपकरण है; प्रेरणा, नैतिकता और अंतिम नियंत्रण मनुष्य के पास रहना चाहिए।
अध्याय का निष्कर्ष है कि यदि AI का उपयोग ‘विवेकपूर्वक’ किया जाए, तो मानव जीवन अधिक सुगम, सुव्यवस्थित और कल्याणकारी बन सकता है। छात्रों के विचारों में यह भी आता है कि AI मानवबुद्धि की कार्यक्षमता बढ़ा सकती है। पर साथ ही अध्यापक चेतावनी देते हैं कि दुरुपयोग से साइबर-अपराध, डीप-फेक् और पक्षपात जैसी समस्याएँ बढ़ सकती हैं। इसलिए जागरूक नागरिक बनकर सुरक्षित डिजिटल व्यवहार, AI-साक्षरता, नैतिकता और नियंत्रण अपनाना ही सही मार्ग है।

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These flash cards cover important concepts from एषा सा कृ तकबुद्धिः मानवबुद्धेः सहकरी in Sharada for Class 9 (Sanskrit).

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कृतकबुद्धिः का अर्थ क्या है?

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कृतकबुद्धिः का अर्थ है कृत्रिम बुद्धि, जो कि मानव बुद्धि की नकल करने वाली मशीनों में प्रयुक्त होती है।

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मानवबुद्धिः का परिचय दो।

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मानवबुद्धिः इंसान की प्राकृतिक बुद्धि है, जिसका प्रयोग अनुभवी और सांस्कृतिक ज्ञान में होता है।

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डीपफेक क्या है?

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डीपफेक तकनीक एक प्रकार की कृत्रिम बुद्धिमत्ता है, जिसके द्वारा किसी व्यक्ति का वीडियो या ऑडियो असली जैसा दिखाया जाता है।

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एलेक्सा कौन है?

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एलेक्सा अमेज़न द्वारा विकसित एक वर्चुअल असिस्टेंट है, जो दर्शाने और संवाद स्थापित करने में सक्षम है।

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चैटजीपीटी क्या है?

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चैटजीपीटी एक चैटबोट है जो प्राकृतिक भाषा में बातचीत करने के लिए डिज़ाइन किया गया है, जिसका विकास ओपनएआई द्वारा किया गया है।

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यन्त्रज्ञान को परिभाषित करें।

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यन्त्रज्ञान का अर्थ है मशीनों का उपयोग करके मानव व्यवहार की नकल करना, जिसमें बुद्धिमत्ता लाने के लिए शिक्षा और सीखने के तत्त्व शामिल हैं।

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डेटासेट का मतलब क्या है?

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डेटासेट एक व्यवस्थित संग्रह है जिसमें सूचना या आंकड़े होते हैं, जो विश्लेषण एवंMachine Learning के लिए उपयोग में लाए जाते हैं।

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सङ्कुचित कृतकबुद्धिः क्या है?

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सङ्कुचित कृतकबुद्धिः उस कृतम से जुड़ी है जो विशेष कार्य के लिए डिज़ाइन की गई है, जैसे चैटबॉट्स।

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सामान्य कृतकबुद्धिः का मतलब क्या है?

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सामान्य कृतकबुद्धिः वह बुद्धि है जो विभिन्न कार्यों को करते समय मानव स्तर की बुद्धिमत्ता का प्रदर्शन कर सकती है।

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आर्टिफिशियल इंटेलिजेंस का सरलीकरण करें।

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आर्टिफिशियल इंटेलिजेंस एक क्षेत्र है जो कम्प्यूटरों और मशीनों को यह सिखाने पर केंद्रित है कि वे कैसे सोचें और निर्णय लें।

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भाषा प्रक्रमण क्या है?

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भाषा प्रक्रमण (Natural Language Processing) वह तकनीक है जो मशीनों को मानव की भाषा को समझने और प्रक्रिया करने में मदद करती है।

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मशीन लर्निंग का अर्थ क्या है?

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मशीन लर्निंग एक उपक्षेत्र है जो कम्प्यूटर को डेटा से सीखने और अनुभव से सुधारने में सक्षम बनाता है।

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फेसियल रिकग्निशन तकनीक क्या करती है?

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फेसियल रिकग्निशन तकनीक चेहरे की पहचान करने के लिए छवि प्रसंस्करण और एआई का उपयोग करती है।

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प्राकृतिक भाषा उपयोजन का क्या उपयोग है?

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प्राकृतिक भाषा उपयोजन का उपयोग मशीनों को मानव भाषा की वास्तविकता में समाहित करने हेतु किया जाता है, ताकि समझने में सहायक हो।

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यन्त्र मानव की परिभाषा क्या है?

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यन्त्र मानव वह मशीन है जो मानवों की शारीरिक विशेषताओं और कार्यों की नकल करती है।

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कृत्रिम संबंध किसे कहते हैं?

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कृत्रिम संबंध वे रणनीतियाँ हैं जो मानव-मशीन बातचीत में सहायक होती हैं।

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शिक्षण सामग्री का क्या महत्व है?

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शिक्षण सामग्री वह सामग्री होती है जिसका उपयोग शिक्षण और सीखने की प्रक्रिया में किया जाता है।

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सांस्कृतिक ज्ञान क्या है?

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सांस्कृतिक ज्ञान वह सूचना है जो किसी विशेष संस्कृति के मूल्य, परंपराएँ और अभ्यास को समझने में सहायक होती है।

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आधुनिक यन्त्रों का क्या उद्देश्य है?

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आधुनिक यन्त्रों का उद्देश्य मानव कार्यों को सरल बनाना और स्वचालित करना है।

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